新城高中2006年继续教育工作总结

   
         2006年，我校以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、教育部《中小学教师继续教育规定》为依据，有计划开展教师培训。通过组织教师学习，使广大教师牢固树立了现代教育思想，了解了国际、国内教育改革与发展的动态，增强了教育改革意识，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师整体素质，自觉遵循教育教学规律，掌握现代教学方法和现代教学手段，培养创新精神和实践能力为目标，坚持从实际出发，统筹安排、分类指导、按需施教、注重质量和效益的原则，进一步明确目标，强化管理，确保该项工作正常开展，收到一定成效。现将这一年来的主要工作总结如下：
 一、更新理念，明确目标——突出教师继续教育重要地位
        我校将教师继续教育列为各校工作中的重要任务，把提升教师整体素质作为推进素质教育的奠基工程，充分认识到全面实施教师继续教育是更新教师知识结构，转变教师教育理念，提高教师业务素质，提升教育教学水平和科研能力，促进教育事业发展的重要举措。没有高质量的教师，就没有高质量的教育，在我校上下形成共识。学校把教师继续教育工作摆上学校工作的重要地位，为了使教师培训扎实有效，特制定《新城高中教师培训方案》，在方案中规定培训内容及形式，落实措施保障，明确我校教师培训目标：
         1、进一步实践我校校本培训模式，不断巩固、完善和提高。以网页、展板、成果集、教师风彩、学生风彩等形式展示培训成效。
         2、提高教师的职业道德修养。熟读市教师道德水平十要十不准基本要求，举行“师德论文”评比。
         3、提高教师的理论素养。每位教师不仅要学习课程改革的基本教育教学理念，而且要能运用于课堂教学和课例评析。 
         4、提高教师的教育教学技艺。教师要研究教学，聚焦课堂，不断提高教学技艺，从而提高教学质量。
         5、创建富有个性的校园文化，营造良好的学习氛围。
 二、强化管理——推进教师继续教育有效进行
         教师继续教育工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位十分关键。加强对教师继续教育的管理，强化各项措施落实，勇于探索具有新城高中特色的教师继续教育模式，是实现我校师资队伍建设工作目标的重要保证。为此我们做到了：
         1、加强教师继续教育工作的组织领导
 学校成立了师资培训领导小组，对继续教育工作全过程实施有效的组织、协调、监督与指导。领导小组的构成：
 组  长：杨金星
 副组长：姜道永
 组  员：行政领导组成员和教研组长。
 明确领导小组职责
 (1)制定培训计划及撰写培训总结；
 (2)组织教师自学指定的教材内容和参加校本培训学习以及校本教研；
 (3)聘请校外教育教育专家及校内外辅导教师；
 (4)落实培训场地、时间、内容、主讲教师和培训设施；
 (5)负责筹措培训经费；
 (6)负责教师自学和校内集中培训的检查、考核，登记学分；
 (7)建立校本培训教师电子档案库。
 三、创新模式——优化教师继续教育
          1、实践我校校本培训“一三四”模式
 构建一个网络学习平台，这是促进教师专业发展的前提；整合三种学习方式：个人自学研修、小组合作交流、专家引领辅导，这是实现教师专业发展的途径；从四个方面检验教师的学习效果：读书笔记、特色教案、教学后记、课例评析，这是评价教师专业发展的指标。